Аз лично смятам, че образователната система трябва да се фокусира повече върху качеството, отколкото количеството. Те трябва да кажат нещо като „Как да накараме децата и учениците да научат повече в рамките на тези часове?“ (напр. учебни часове), а не „Ще добавим всякакви неща, за да поддържаме икономиката си, независимо дали хората ще й харесат или не“.

Всъщност има много неща за подобряване на качеството на обучение (извън интелигентността и интелигентността), т.е. мета обучение или учене как да се учим, които не се преподават в училище.

Самият аз ходех на училище, като не знаех всички тези неща за метаучене и ако тогава го знаех, вероятно бих могъл да науча нещата лесно в рамките на тези учебни часове. Всъщност мета обучението е толкова мощно, че тези със среден коефициент на интелигентност могат да надминат тези с много висок коефициент на интелигентност. https://www.reddit.com/r/Nootropics/comments/8iy75b/people_who_learn_how_to_learn_can_outperform/ - Хората, които учат как да учат, могат да надминат тези с много висок коефициент на интелигентност. Голяма част от тях се свеждат до „мета познанието“, като се следи внимателно как мислите, пише Улрих Бозер от Центъра за американски прогрес.

И накрая, мисля, че училището трябва да бъде по-малко стандартизирано тестване и по-фокусирано върху любопитството. Доказано е от изследвания, че любопитството засилва ученето. https://www.sciencedaily.com/releases/2014/10/141002123631.htm - Как любопитството променя мозъка, за да подобри обучението, Science Daily