Осигуряване на достъпност и приобщаване на глухото образование

Написано от Ричард Гири Хорвиц, изпълнителен директор на Фондация за семейни образователни услуги

Образованието на глухите е основно право за всяко глухо дете. В Пакистан има над един милион глухи деца, но по-малко от 5% от тези деца имат достъп до образование.

Наличието и достъпът до езика на знаците - родния език на общността на глухите - е критичен компонент за когнитивния, образователния, социалния и езиковия растеж на всеки глух. Както се подчертава от Конвенцията за правата на хората с увреждания, езикът на знаците е неделим от правата на хората с глухи хора. Без езика на знаците глухите хора не са равни.

Езикът на знаците не е универсален, но местен за всяка страна. Досега има много малко документация за езика на жестомическия знак (PSL). В исторически план малкото книги, които са публикувани през последните 30 години, съдържат максимум 800 знака и вече не са в тираж, нито са достъпни. Deaf Reach - програма на FESF - разработи наградените от Пакистан ресурси за езикови знаци. Тези цифрови и визуални учебни ресурси, хоствани онлайн, са достъпни безплатно в целия Пакистан за глухи деца и младежи, техните родители, както и учители на глухите.

Глухият обхват е единствената училищна система за глухите в Пакистан с клонова мрежа. Училищата, колежите и учебните центрове на глухите достигат изключително образование за хиляди глухи младежи, като по-голямата част идват от домакинствата с ниски доходи. В допълнение към ежедневните преподаватели, Deaf Reach провежда програма за обучение на родители, програма за развитие на учители, професионално обучение и програма за наемане на работа за улесняване на заетостта, всички в подкрепа на общността на глухите в Пакистан. Deaf Reach има PSL (Пакистански език на жестомимичните ресурси) и PLU-тата (лични учебни единици) са широко разпространени в правителствените и частните училища във всеки регион на страната, а съдържанието е достъпно безплатно на интернет.

Въвеждането на PSL ресурси и PLU значително увеличи броя на глухите деца, които сега имат образователно съдържание на роден език на PSL. Десетки хиляди глухи деца вече имат незабавен достъп до съдържание, създадено специално за тях. Едно от тези деца е Бахтавар, 9-годишно момиче, живеещо в село Тандо Кайзер в провинция Синд, Пакистан. Баща й Джуман е работник с ежедневна заплата, който работи на строителни площадки. Джуман, съпругата му и трите му дъщери - включително Бахтавар - всички са глухи.

В Deaf Reach School любимият предмет на Bakhtawar е Computer Class и тя обича да го използва, за да увеличи речника си на езика на Пакистан (PSL). Bakhtawar също е имал шанса да прекара време с PSL Learning Unit (Технологичен ресурс, съдържащ богатство от истории, уроци и инструменти за ограмотяване, пригодени за обучение на глухи). Нейният учител по компютър, г-н Aashiq, превежда целия клас чрез 10 нови PSL думи всеки ден, така че Bakhtawar и нейните състуденти могат да запомнят и разширят своя речник. Учителите се подкрепят от уроци, които представят най-добрите практики в обучението на глухи, които са интерактивни и ефективни и се основават на методологии, разработени в Глухият Рич. Тези програми помагат да се реши мащабният проблем с недостатъчно обучените преподаватели в правителствените и частните институции. Преподавателите могат да се научат как по-добре да изнасят уроците си с помощта на 200+ учебни урока.

В училищата Deaf Reach всеки ученик също има време за използване на PLU под наблюдение. Bakhtawar ни казва: „Обичам да навигирам през устройството. Той е толкова лесен за използване и всичко е достъпно на моя език! Гледах урока как се правят палачинки в един от уроците за готвене и беше много лесно да се следва! “

Bakhtawar също така говори за любимите си PSL истории за знаци: „Героят на Quaid e Azam (базиран на основателя на Пакистан) ни учи на неметене и важността на чистотата.“

Студентите се насърчават не само да запомнят нови думи от речника, но и да го учат на своите родители и братя и сестри у дома. Сега не само Бахтавар набира владеене на PSL, английски и урду, но и учи своето семейство да пише на английски и урду. Джуман казва, че откакто Бахтавар се е присъединил към училището, дъщеря му е станала негова учителка в подобряването на езика си на знаци и сега може по-добре да общува със съпругата си и други деца благодарение на нея. Майката на Бахтавар се надява, че Бахтавар може да научи други деца като себе си.

Чичо й добавя, че след като я виждат да пише и чете на английски, хората от тяхната общност вече не мислят, че Джуман и неговото семейство са психически предизвикани - често срещано погрешно схващане в Пакистан за глухи хора. Вместо това хората, които виждат Бахтавар и нейните сестри да четат и пишат, правят впечатление, че Глухите всъщност са еднакво способни като всички останали.

Ръководствата за учители представят най-добрите практики в обучението на глухи, които са интерактивни и ефективни и се основават на методологии, разработени в Глухият Рич. Тези програми помагат да се реши мащабният проблем с недостатъчно обучените преподаватели в правителствените и частните институции. Преподавателите могат да се научат как по-добре да изнасят уроците си с помощта на 200+ учебни урока!

Двете най-големи предизвикателства в Пакистан по отношение на образованието за глухи са липсата на обучени учители и липсата на учебни ресурси на местния жестомимичен език, PSL. Разработването и широкото разпространение на PSL ресурси чрез онлайн портала и офлайн учебните единици е ефективно иновация на ниска цена, което предостави лесно за използване решение за посрещане на голямата нужда от образование за глухи в цялата страна. Същите тези предизвикателства са водещи в много развиващи се страни и решението, изтъкнато в този документ, е модел, който е приложим и мащабируем в страните, където програмите за глухо образование се нуждаят от растеж.

Първоначално публикуван на 6 януари 2019 г. на www.wise-qatar.org.